2002建校首年，即有近1000名学员。
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摘要：2015四川教育教学基本素质和能力测试评分标准
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2015四川东坡区教育教学基本素质和能力测试说课题目 2015四川东坡区教育教学基本素质和能力测试说课题目 教育教学基本素质和能力测试评分标准
面 试 内 容 |
测 试 标 准 |
基础知识和基本理论 |
说明本节课的教学目标，重点、难点、教学方法和手段，围绕教育学、教育心理学、教学法教育法律、法规等基础理论、基本知识，以及试讲（说课）的相关专业理论知识与技能、教育教学改革发展动态等方面内容，正确回答专家的提问。 |
教态举止 |
衣着整洁大方，修饰得当；教态自然亲切，体态端庄，举止文明、待人礼貌；从容自然，心理素质好。 |
思维能力 |
审题准确，突出重点；围绕话题，思辩灵活；应对自如，条理清晰、逻辑性强。 |
语言表达能力 |
普通话标准规范，表达准确流畅、生动亲切。 |
面试成绩(合格/不合格) |
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序号 |
测评内容 |
测 评 要 求 |
测评标准及分值 |
得分 |
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完全
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基本
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部分达到或全未达到 |
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1 |
实现教学
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了解幼儿已有经验和发展需要，活动目标符合要求；活动要求具体适度，符合幼儿现有的身心发展水平。能在教学中渗透对幼儿社会态度，情感教育和良好行为习惯的培养。 |
15-13 |
12-9 |
8以下 |
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2 |
掌握教材
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体现保教结合和以游戏为基本活动的原则；重视幼儿经验的积累，能根据幼儿的反馈，及时调整教学内容。 |
20-17 |
16-13 |
12以下 |
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3 |
组织教育
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注意激发幼儿主动参与活动的兴趣。注意保护幼儿的好奇心和求知欲；教态亲切自然，组织形式与教育方式灵活多样；有较强的亲和力和应变能力；师生关系融洽。 |
20-17 |
16-13 |
12以下 |
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4 |
教学基本
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能为幼儿创设健康、丰富的活动环境；语言生动有趣，普通话标准、流利；关注幼儿活动情绪、态度、行为的变化。讲解深入浅出、层次清晰，形象生动；教学环节紧凑，衔接自然；具备弹、唱、跳、绘画范例能力。 |
15-13 |
12-9 |
8以下 |
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5 |
运用教具和
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能运用教具、学具及现代教育技术组织幼儿游戏活动，激发和引导幼儿参与操作活动。能因地制宜，根据幼儿活动需要自制教具、玩具。 |
15-13 |
12-9 |
8以下 |
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6 |
教学效果
|
达到教学目标，课堂气氛好，听后总体印象。 |
15-13 |
12-9 |
8以下 |
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总 评 |
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序号 |
测评内容 |
测 评 要 求 |
测评标准及分值 |
得分 |
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完全
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基本
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部分达到或全未达到 |
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1 |
实现教学
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教学目标明确、具体，符合大纲（课程标准）要求和学生实际。能关注“三维一体”目标达成，体现素质教育精神。 |
15-13 |
12-9 |
8以下 |
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2 |
掌握教材
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教学内容正确，能把握教学的重难点，能灵活使用和处理教材，有一定课程资源开发意识和能力。 |
20-17 |
16-13 |
12以下 |
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3 |
组织课堂
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能激发学生学习的积极性和主动性；面向全体学生，发展个性，尊重学生。具有组织协调能力，善于营造课堂心理氛围，教学中师生、生生和谐互动；有一定的应变能力，起始—过程—结束衔接自然。 |
20-17 |
16-13 |
12以下 |
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4 |
教学基本
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课堂语言规范准确、生动亲切，讲解深入浅出，条理清晰；普通话标准流利；教态自然亲切，体态端庄；板书工整、规范，设计合理；教学方法灵活，节奏得当。 |
15-13 |
12-9 |
8以下 |
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5 |
运用现代教育技术和教具的能力
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能运用现代教育技术辅助教学，能运用教具、学具帮助学生理解教学内容，演示直观、准确。 |
15-13 |
12-9 |
8以下 |
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6 |
教学效果
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达到教学目标，课堂气氛好，听后总体印象。 |
15-13 |
12-9 |
8以下 |
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总 评 |
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序号 |
测评内容 |
测 评 要 求 |
测评标准及分值 |
得分 |
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完全
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基本
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部分达到或全未达到 |
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1 |
实现教学
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教学目标明确，符合课程标准要求和学生实际；并能结合教学内容适时渗透思想教育，体现素质教育精神。“三个维度”关系处理恰当。 |
15-13 |
12-9 |
8以下 |
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2 |
掌握教材
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教学内容正确，能灵活使用和处理教材，把握教学的重点、难点，重视培养学生的创新精神和实践能力，重视知识传授、能力培养及素养的形成。 |
20-17 |
16-13 |
12以下 |
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3 |
组织课堂
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面向全体学生，发展个性，尊重学生，学生学习主体地位突出。具有组织协调能力，善于营造课堂心理氛围，教学民主，师生、生生间交流互动，信息反馈充分；教学过程合理，环节紧凑。 |
20-17 |
16-13 |
12以下 |
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4 |
教学基本
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讲解深入浅出，条理清晰；教学语言准确、生动简洁，普通话标准、流利，教态自然；板书设计合理、工整；教学过程完整流畅，前后衔接自然。 |
15-13 |
12-9 |
8以下 |
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5 |
运用现代教育技术和教具的能力
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注意运用现代教育技术辅助教学，能恰当运用教具、学具帮助学生理解学习内容。演示操作堆满。 |
15-13 |
12-9 |
8以下 |
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6 |
教学效果
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达到教学目标，课堂气氛好，听后总体印象。 |
15-13 |
12-9 |
8以下 |
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总 评 |
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